W ramach szkolenia branżowego dla nauczycieli kształcenia zawodowego pn. „Sztuczna Inteligencja (AI) w drogownictwie” przeszkolono 20 nauczycieli kształcenia zawodowego. Łączny wymiar szkolenia wyniósł 15 godzin.

W ramach szkolenia zawodowego dla osób młodych pn. „Sztuczna Inteligencja (AI) w drogownictwie” przeszkolono 10 osób. Łączny wymiar szkolenia wyniósł 15 godzin.

Program został podzielony na siedem bloków tematycznych. Uczestnicy poznali podstawowe pojęcia związane ze sztuczną inteligencją, jej zastosowanie w różnych zawodach oraz możliwości wykorzystania nowoczesnych narzędzi cyfrowych w edukacji i drogownictwie. Omówiono także modele językowe LLM i chatboty, takie jak ChatGPT, Gemini czy Copilot, a także zasady skutecznego tworzenia poleceń (promptowania) i wyszukiwania informacji.

Ważnym elementem szkolenia były zagadnienia związane z agentami AI, automatyzacją zadań, planowaniem pracy oraz przygotowywaniem dokumentacji. Uczestnicy zapoznali się również z wykorzystaniem systemów wizyjnych, diagnostycznych i rozwiązań wspierających bezpieczeństwo pracy. Nie zabrakło tematów dotyczących prawa i etyki sztucznej inteligencji, w tym regulacji AI Act, ochrony danych osobowych oraz praw autorskich.

Drugi dzień szkoleń poświęcono przede wszystkim ćwiczeniom praktycznym. Nauczyciele pracowali z narzędziami AI, ucząc się ich wykorzystania od podstawowego promptowania aż po przygotowanie własnych projektów związanych z zastosowaniem sztucznej inteligencji w pracy zawodowej i dydaktycznej.

AI jako wsparcie dla edukacji i drogownictwa

Podczas szkolenia wyjaśniono, że sztuczna inteligencja to zdolność systemów komputerowych do wykonywania zadań wymagających dotychczas ludzkiej inteligencji, takich jak rozumowanie, uczenie się, rozwiązywanie problemów czy podejmowanie decyzji.

W edukacji zawodowej AI może pełnić funkcję narzędzia wspierającego nauczyciela w organizacji pracy i prowadzeniu zajęć, a dla ucznia stanowić dostępnego przez całą dobę asystenta pomagającego w nauce. Z kolei na placu budowy systemy wykorzystujące sztuczną inteligencję analizują dane z maszyn i czujników w czasie rzeczywistym, wspierając operatorów oraz kadrę zarządzającą inwestycją.

Przedstawiono również przykłady wykorzystania AI w innych branżach. W gastronomii sztuczna inteligencja może analizować stany magazynowe i proponować menu, w hotelarstwie personalizować obsługę gości, w rolnictwie monitorować uprawy i warunki pogodowe, a w ekonomii wspierać analizę i prognozowanie trendów rynkowych.

O szkoleniu i znaczeniu nowych technologii

Szkolenia prowadził Janusz Bohatkiewicz, członek Polskiego Kongresu Drogowego, organizacji wspierającej Zespół Szkół Rolniczych w Sokółce w zakresie przygotowania nauczycieli zawodu oraz osób dorosłych do pracy z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, cyfryzacji i zielonych rozwiązań w drogownictwie.

Drogownictwo jest obecnie jednym z istotnych elementów polskiej gospodarki. Branża potrzebuje wykwalifikowanych specjalistów zarówno na etapie przygotowania inwestycji, jak i ich realizacji. W Branżowym Centrum Umiejętności szkolimy nauczycieli zawodu oraz osoby dorosłe w zakresie zielonych i cyfrowych elementów drogownictwa, a także w obszarze sztucznej inteligencji – podkreślał Janusz Bohatkiewicz.

Jak zaznaczył, sztuczna inteligencja w drogownictwie jest zagadnieniem stosunkowo nowym, jednak jej znaczenie systematycznie rośnie wraz z postępującą cyfryzacją branży.

Coraz więcej maszyn wykorzystywanych podczas realizacji inwestycji drogowych opiera się na rozwiązaniach cyfrowych i elementach sztucznej inteligencji. Dlatego niezbędne jest przekazywanie podstawowej wiedzy dotyczącej działania AI, możliwości jej wykorzystania oraz potencjalnych zagrożeń – wyjaśniał szkoleniowiec.

Dodał również, że sztuczna inteligencja znacząco przyspiesza wiele procesów i wspomaga pracę operatorów maszyn drogowych oraz osób odpowiedzialnych za przygotowanie i realizację inwestycji.

AI w edukacji zawodowej

Jednym z ważnych tematów poruszanych podczas szkolenia było znaczenie sztucznej inteligencji w nowoczesnym kształceniu zawodowym.

Zwrócono uwagę, że współcześni uczniowie dorastają w świecie nowych technologii, a tradycyjne metody nauczania nie zawsze skutecznie przyciągają ich uwagę. Krótszy czas koncentracji oraz przyzwyczajenie do szybkiego wyszukiwania informacji sprawiają, że nauczyciele muszą sięgać po nowe narzędzia dydaktyczne.

Podkreślono, że AI może pomóc w dostosowywaniu materiałów edukacyjnych do różnych poziomów wiedzy uczniów, przygotowywaniu ćwiczeń oraz tworzeniu atrakcyjniejszych form przekazywania wiedzy. Jednocześnie zaznaczono, że sztuczna inteligencja nie zastępuje nauczyciela, lecz stanowi dodatkowe narzędzie wspierające jego pracę.

Modele językowe LLM i ich zastosowanie

Podczas zajęć omówiono również działanie dużych modeli językowych (LLM – Large Language Models), takich jak ChatGPT, Gemini, Claude czy Copilot.

Wyjaśniono, że modele te są trenowane na ogromnych zbiorach tekstów i potrafią prowadzić rozmowę, tłumaczyć, wyjaśniać zagadnienia oraz wspierać rozwiązywanie problemów. Mogą pełnić funkcję wirtualnego asystenta zarówno dla nauczycieli, jak i pracowników branż technicznych.

Przykładowo operator maszyny drogowej może wykorzystać AI do szybkiego tłumaczenia komunikatów błędów i wyszukiwania informacji technicznych, natomiast nauczyciel gastronomii może przygotować z pomocą sztucznej inteligencji materiały dydaktyczne, kalkulacje kosztów czy plany zajęć.

Uczestnikom przypomniano także o ograniczeniach modeli językowych. AI może popełniać błędy, generować nieprawdziwe informacje i wymaga każdorazowej weryfikacji danych w wiarygodnych źródłach. Podkreślono również, że sztuczna inteligencja nie posiada świadomości ani odpowiedzialności prawnej, dlatego nie może zastępować specjalistów w podejmowaniu kluczowych decyzji zawodowych.

Powstanie i dynamiczny rozwój Branżowego Centrum Umiejętności w dziedzinie drogownictwa w Sokółce nie byłyby możliwe bez ogromnego zaangażowania władz Powiatu Sokólskiego. Kluczową rolę w realizacji tej inicjatywy odegrali starosta sokólski Piotr Rećko oraz Zarząd Powiatu Sokólskiego, którzy od początku wspierali utworzenie centrum, zabiegali o pozyskanie środków zewnętrznych oraz konsekwentnie działali na rzecz rozwoju nowoczesnej bazy szkoleniowej. Dzięki ich determinacji i skutecznym działaniom mieszkańcy powiatu oraz regionu zyskali dostęp do wysokiej jakości szkoleń zawodowych, odpowiadających na realne potrzeby rynku pracy i wspierających rozwój lokalnej gospodarki.

____________________________________

­­­­­­­Powiat Sokólski pozyskał 13 000 000,00 zł w ramach projektu „Branżowe Centrum Umiejętności w dziedzinie drogownictwa przy Zespole Szkół Rolniczych im. mjr Henryka Dobrzańskiego- Hubala w Sokółce”, z Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, w Komponencie A „Odporność i konkurencyjność gospodarki”, Cel szczegółowy komponentu: A3. „Doskonalenie systemu edukacji, mechanizmów uczenia się przez całe życie w kierunku lepszego dopasowania do potrzeb nowoczesnej gospodarki, wzrostu innowacyjności, zwiększania transferu nowych technologii oraz zielonej transformacji”, Reforma: A3.1 „Kadry dla nowoczesnej gospodarki – poprawa dopasowania umiejętności i kwalifikacji do wymogów rynku pracy w związku z wdrażaniem nowych technologii w gospodarce oraz zieloną i cyfrową transformacją”.